صل على سيدنا محمد
العودة   الملتقى التربوي > جديد الساحة > جديد وكــالة الغـوث > مواد تدريبية وامتحانات خاصة بالوظائف التعليمية > مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث


مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث

الامتحان الموضوعي كيف يكون ؟ الجميع حائرون ،، يتهامسون،، يفكرون لقد قررت وكالة الغوث لهذا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 05-06-2015, 01:47 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#271
 
الصورة الرمزية الأمي
الأمي
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 23 - 3 - 2010
الإقامة: بين الغيوم..
المشاركات: 73
معدل تقييم المستوى: 9
الأمي has a spectacular aura about
البلاغة والبيان والنقد القديم

1- نوع التشبيه في قول الشاعر:
كأنَّ مثار النقع فوق رؤوسنا وأسيافنا ليل تهاوى كواكبه
أ- تشبيه ضمني. ب- تشبيه تمثيلي. ج- تشبيه بليغ. د- كل ما ذُكِر.

2- نوع التشبيه في قول الشاعر أبي تمَّام:
لا تنكري عطل الكريم من الغنى فالسيل حرب للمكان العالي
أ- تشبيه تمثيلي. ب- تشبيه ضمني. ج- مؤكَّد مُجمَل. د- لا تشبيه في البيت.

3- نوع المجاز في قول الشاعر:
إذا سقط السماء بأرض قومٍ رعيناه ولو كانوا غضابا
أ- مجاز مُرسل والعلاقة سببيَّة. ب- مجاز لُغويّ: استعارة.
ج- مجاز عقلي إسناد الفاعل لغير فاعله الحقيقي. د- أ+ب.

4- الكناية في قول الشاعر أبي تمَّام:
مضى طاهر الأثواب لم تبق روضة غداة ثوى إلاَّ اشتهَت أنَّها قبر
أ- عن صفة. ب- عن نسبة. ج- عن موصوف. د- ليس في البيت كناية.

5- نوع الإطناب في قول الشاعر:
لله لذة عيش بالحبيب مضت ولم تدم لي، وغير الله لم يدمِ
أ- إيضاح بعد إبهام. ب- تتميم. ج- تذييل. د- ب+ج.

6- نوع الاستعارة في قول المتنبِّي:
فلم أر مثلي مَن مشى البحر نحوه ولا رجلاً قامت تعانقه الأسد
أ- تصريحيَّة. ب- مكنيَّة. ج- تمثيليَّة. د- لا شيء مِمَّا ذُكِر.

7- مؤلِّف كتاب الصناعتَيْن:
أ- أبو هلال العسكريّ. ب- أبو بكر الصوليّ.
ج- ابن طباطبا العلوي. د- شرف الدين الطيبي.

8- الاستعارة في قول أبي ذؤيب الهذليّ:
وإذا المنيَّة أنشبت أظفارها ألفيت كلّ تميمةٍ لا تنفعُ
أ- تصريحيَّة. ب- مكنيَّة. ج- تمثيليَّة. د- استعارة مرشحة.

9- الصلة بين البلاغة والأسلوبيَّة تتمثَّل في:
أ- البلاغة لا تهتم بغير الفصاحة وكذلك الأسلوبيَّة.
ب- الأسلوبيَّة لا تهتم بغير المعنى.
ج- الأسلوبيَّة والبلاغة تعنيان بدراسة استخدام الكلمة في غير المعنى المعجمي (الانزياح).
د- الأسلوبيَّة لا تهتم بغير المحسّنات البديعيَّة.

10- نوع الخبر في قوله تعالى:﴿ إنَّما نحن مصلِحون ﴾:
أ- طلبيّ. ب- ابتدائيّ. ج- إنكاريّ. د- لا خبر في الآية.

11- الأمر في قوله تعالى:﴿ اعملوا ما شئتم ﴾ يفيد:
أ- التعجيز. ب- التخيير. ج- التوبيخ. د- التيئيس.

12- الناقد القديم الذي عُرِف بتفضيل الألفاظ على المعاني هو:
أ- الأصمعي في فحولة الشعراء. ب- الجاحظ في البيان والتبيين.
ج- الجرجاني في دلائل الإعجاز. د-السكَّاكيّ في مفتاح العلوم.

13- معيار ابن سلاَّم في الحكم على الشاعر في "طبقات فحول الشعراء" هو:
أ- جودة الشعر. ب- كثرته. ج- تنوُّع أغراضه. د- كل ما ذُكِر.
14- رتَّب ابنُ قتَيْبة كتابه الشعر والشعراء على أساس:
أ- زمنيّ. ب- مكانيّ. ج- فنيّ. د- لا شيء مِمَّا ذُكِر.

15- مؤلِّف كتاب الوساطة بين المتنبِّي وخصومه هو:
أ- عبد القاهر الجرجانيّ. ب- الشريف الجرجانيّ.
ج- عبد العزيز الجرجانيّ. د- الحاتميّ.

16- الصورة البيانيَّة في قول السيَّاب:
عيناك غابتا نخيل ساعة السحر
أ- تشبيه مقلوب. ب- تشبيه بليغ. ج- استعارة تصريحيَّة. د- استعارة مكنيَّة.

17- المعنى المُستفاد من الاستفهام في قول الشاعر:
ومَن لي بعام لا يشابه غيره أرى فيه أظفار البغاة تقلَّمُ
أ- استفهام حقيقي. ب- يُقصَد به التمنِّي. ج- يُقصَد به النفي. د- كل ما ذُكِر.

18- قول مصطفى وهبي التل (عرار) الآتي:
وأكلتُ (بسكوتاً) وهذا الشعب لا يجد "القليَّة"
أ- كناية عن نسبة. ب- كناية عن موصوف.
ج- كناية عن صفة. د- لا كناية فيه.

19- نوع الإطناب في قوله تعالى:﴿ اهدِنا الصراط المستقيم، صراط الذين أنعمت عليهم ﴾:
أ- تذييلٌ غيرُ جارٍ مجرى المثل. ب- ذكرُ الخاص بعد العام.
ج- ذكرُ العام بعد الخاص. د- تفصيل بعد إجمال.

20- الأمر في قول الشاعر عرار:
فبلطوا البحر غيظاً من معاملتي
أ- يفيد الالتماس. ب- التعجيز. ج- التوبيخ والتحقير. د- التيئيس.


الأمي غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 02:07 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#272
 
الصورة الرمزية نضال أبو العبد
نضال أبو العبد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 6 - 4 - 2008
العمر: 45
المشاركات: 71
معدل تقييم المستوى: 11
نضال أبو العبد has a spectacular aura about
[QUOTE=فلة بيضاء;6349714]- العبارة الصحيحة فيما يأتي هي:
أ- وصلني كتابك ذي الرقم. ب- وصلني كتابك ذا الرقم.
ج- وصلني كتابك ذو الرقم. د- وصلني كتابك ذات الرقم.
لماذا ذي هل هي صفة للكاف ام صفة للكتاب اذا صفة للكتاب حتكون الاجابة ذا الرقم
[/QUOTE]

الاجابة الصحيحة ج و ليست أ لأن ذو نعت
نضال أبو العبد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 02:10 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#273
 
الصورة الرمزية نضال أبو العبد
نضال أبو العبد
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 6 - 4 - 2008
العمر: 45
المشاركات: 71
معدل تقييم المستوى: 11
نضال أبو العبد has a spectacular aura about

صحيح ج والشاهد تعدد الخبر لمبتدأ واحد هو
وما بعرف ليش مقدرة
هاجع خبر تان مرفوع و هذا الأصح
نضال أبو العبد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 02:30 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#274
 
الصورة الرمزية M____O
M____O
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 23 - 2 - 2012
المشاركات: 16
معدل تقييم المستوى: 0
M____O has a spectacular aura about
13- الجملة التي ورد فيها خطأ هي:
أ- أصبح صبر المدير على الطلبة نافذاً. ب- أصبح قرار المدير بفصل الطلبة نافذاً.
ج- السهم أصاب الرمية نافذاً. د- ب+ج.

ب وج
لأن الصواب في أن يقال صبر نافد بالدال

بمعنى منتهي
M____O غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 03:03 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#275
 
الصورة الرمزية M____O
M____O
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 23 - 2 - 2012
المشاركات: 16
معدل تقييم المستوى: 0
M____O has a spectacular aura about
4- الكناية في قول الشاعر أبي تمَّام:
مضى طاهر الأثواب لم تبق روضة غداة ثوى إلاَّ اشتهَت أنَّها قبر
أ- عن صفة. ب- عن نسبة. ج- عن موصوف. د- ليس في البيت كناية.

والله أعلم
M____O غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 09:38 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#276
 
الصورة الرمزية معلمة قيد التنفيد
معلمة قيد التنفيد
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 25 - 3 - 2015
المشاركات: 8
معدل تقييم المستوى: 0
معلمة قيد التنفيد has a spectacular aura about
السؤال الخامس نوع الاطناب في قوله:
لله لذة عيش بالحبيب مضت فلم تدم لي وغير الله لم يدم

تذييل
معلمة قيد التنفيد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 10:09 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#277
 
الصورة الرمزية معلمة قيد التنفيد
معلمة قيد التنفيد
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 25 - 3 - 2015
المشاركات: 8
معدل تقييم المستوى: 0
معلمة قيد التنفيد has a spectacular aura about
المنهج الذي ينظر للغة من حيث هى لغة
المنهج المعياري
معلمة قيد التنفيد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 11:32 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#278
 
الصورة الرمزية غزاوية أصيلة
غزاوية أصيلة
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 17 - 7 - 2010
المشاركات: 22
معدل تقييم المستوى: 0
غزاوية أصيلة has a spectacular aura about
- رتَّب ابنُ قتَيْبة كتابه الشعر والشعراء على أساس:
أ- زمنيّ. ب- مكانيّ. ج- فنيّ. د-لا شيء مِمَّا ذُكِر.على اساس الجودة الفنية
غزاوية أصيلة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 11:35 AM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#279
 
الصورة الرمزية أم وسيم89
أم وسيم89
(+ قلم جديد +)
الانتساب: 12 - 4 - 2015
المشاركات: 7
معدل تقييم المستوى: 0
أم وسيم89 has a spectacular aura about
يا جماعة فش حد حل اسئلة الادب الي نزلهم (صرخة غضب) ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يا ريت الي حلهم ينزل الاجابات بسرعة
أم وسيم89 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 01:14 PM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#280
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 1,764
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about

9- الصلة بين البلاغة والأسلوبيَّة تتمثَّل في:
أ- البلاغة لا تهتم بغير الفصاحة وكذلك الأسلوبيَّة.
ب- الأسلوبيَّة لا تهتم بغير المعنى.
ج- الأسلوبيَّة والبلاغة تعنيان بدراسة استخدام الكلمة في غير المعنى المعجمي (الانزياح).
د- الأسلوبيَّة لا تهتم بغير المحسّنات البديعيَّة.

حسب فهمي ومتاكدة بس مش كتير
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 01:18 PM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#281
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 1,764
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
- رتَّب ابنُ قتَيْبة كتابه الشعر والشعراء على أساس:
أ- زمنيّ. ب- مكانيّ. ج- فنيّ. د-لا شيء مِمَّا ذُكِر.على اساس الجودة الفنية

الاجابة زمني والمصدر من
ويكيبيديا
كذلك لم يعمد ابن قتيبة إلى تصنيف الشعراء في طبقات كما فعل غيره، وإنما كان همه الترجمة وجمع أخبار الشعراء واختيار طائفة من أشعارهم يسوقها تمثيلاً أو بمناسباتها. وقد كان يراعي الترتيب الزمني في تناول الشعراء، وكان معظم أصحاب تراجمه من القدماء، إلاّ أنه لم يُخْله من تراجم بعض المحدثين كأبي العتاهية ومسلم بن الوليد والعباس بن الأحنف ومن في حكمهم.
ولكن لو عندك مصدر يكون كتاب وموثوق نزلي الجملة اللي فيها الحل
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 01:32 PM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#282
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 1,764
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
13- الجملة التي ورد فيها خطأ هي:
أ- أصبح صبر المدير على الطلبة نافذاً. ب- أصبح قرار المدير بفصل الطلبة نافذاً.
ج- السهم أصاب الرمية نافذاً. د- ب+ج.

ب وج
لأن الصواب في أن يقال صبر نافد بالدال

بمعنى منتهي
الاجابة هي ب فقط
جملة ج السهم اصاب الرمية نافذا صحيحة بمعنى واقعا ومتحققا وايضا خرقته وتجاوزته
الاجابة حللتها من قاموس المعاني بالنت
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 01:36 PM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#283
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 1,764
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about

2- المنهج اللغوي الذي ينظر للغة مِن حيثُ هي لغةٌ:
أ- منهج تاريخي. ب- منهج وصفي.
ج- منهج معياري. د- منهج تقابلي.
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 01:43 PM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#284
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 1,764
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
- يؤدِّي تذبذب الوتَرَيْن الصوتيَّيْن لإنتاج:
أ- الأصوات المهتزَّة. ب- الأصوات المهموسة.
ج- الأصوات الرخوة (الاحتكاكيَّة). د- إلى الوشوشة.
[QU
الاجابة الصحيحة ب الاصوات المهموسة
حالة الوترين الصوتيين عند إنتاج الصوت : تذبذبهما وينتج عن ذلك صفة الجهر ، أو تباعدهما من غير تذبذب ، وينتج عن ذلك الهمس في الحروف…
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-06-2015, 01:53 PM  
افتراضي رد: مجمع الأسئلة الموضوعية للمتقدمين لوظيفة معلم لغة عربية بوكالة الغوث
#285
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 1,764
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
- أوَّل مَن تطرَّق للحَنجَرَة مِن علماء الأصوات في القديم هو:
أ- ابن سينا المتوَّفى سنة (428هـ). ب- الخليل بن أحمد المتوَّفى سنة (175هـ).
ج- ابن جنِّي المتوَّفى سنة (392هـ). د- مكِّي بن أبي طالب في كتابه الرعاية.
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
للمتقدمين, لمتخصصي, أسئلة, لعمل, لوظيفة, موضوعية, اللغة, العربية, الغوث, بوكالة


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 11:36 PM بتوقيت القدس

sitemap